Bloque 1 · Fundamentos de periodismo escolar
Sesión 9. Entrevistar: preguntar y escuchar
Idea y contenidos
Pregunta de entrada
Una crónica dice que a las 14:15 expulsaron a un jugador «al final del descanso», pero la hoja de partido dice que el descanso fue a las 14:30. ¿Quién se ha equivocado?
Al terminar esta sesión podrás: detectar errores temporales en un texto, contrastar datos con un documento oficial y preparar preguntas de entrevista para resolver contradicciones.
Concepto — Contrastar tiempos
Cuando dos registros de tiempo se contradicen, un periodista no elige el que «suena mejor»: identifica la fuente más fiable y corrige. Si una crónica dice una hora y un acta oficial dice otra, prevalece el documento oficial, pero hay que averiguar por qué hay discrepancia.
La entrevista es la herramienta para resolver esas contradicciones: se pregunta directamente a las fuentes.
Copia en tu cuaderno — Definiciones
Situación
El caso de hoy
Un partido con los tiempos cambiados
Un alumno de la redacción ha escrito una crónica del partido de fútbol sala del instituto. Pero al comparar su crónica con la hoja oficial del partido, los tiempos no cuadran: la crónica dice que la expulsión fue a las 14:15, pero según el acta, el descanso no empezó hasta las 14:30.
Tu tarea: detectar los errores, decidir qué datos prevalecen y preparar preguntas de entrevista para aclarar las contradicciones.
Materiales
Instrucciones: lee la crónica, compárala con la hoja de partido y detecta las incoherencias temporales.
Analizamos
Paso 1 — Detectar las contradicciones
Pulsa las tarjetas para analizar cada error:
Paso 2 — Preguntas para resolver la contradicción
1. ¿A quién entrevistarías para aclarar la hora de la expulsión?
2. Escribe una pregunta abierta para el cronista y una repregunta.
3. Si el cronista insiste en que fue a las 14:15 y el acta dice otra cosa, ¿qué publicas?
🔓 Descubrir las respuestas
1. Al cronista (para saber cómo anotó los tiempos) y al árbitro o al profesor que arbitró (para contrastar con el acta).
2. Pregunta abierta: «¿Cómo anotaste los tiempos durante el partido?» Repregunta: «¿Usaste un reloj o lo calculaste de memoria?»
3. La hora del acta oficial, indicando que la crónica original contenía un error: «La expulsión se produjo durante el descanso, según el acta del partido, y no durante la primera parte como se informó inicialmente».
Producto
✅ Lo has hecho bien si…
Tus preguntas abordan la discrepancia horaria, no «inventan» la respuesta y la pregunta de comprobación usa un dato concreto del acta.
📝 Respuesta modelo
Guion de entrevista — Cronista del partido
P1 (abierta): ¿Cómo anotaste los tiempos del partido? ¿Tenías reloj o los calculaste después?
P2 (abierta): Tu crónica dice que la primera parte terminó a las 14:18, pero el acta dice 14:30. ¿Qué crees que pasó?
P3 (abierta): ¿En qué momento exacto del partido se produjo la expulsión?
Repregunta (si dice «no me acuerdo bien»): ¿Recuerdas si la expulsión fue antes o después del descanso? ¿Estaban ya sentados los jugadores?
Comprobación: Según el acta, el descanso comenzó a las 14:30 y la segunda parte a las 14:40. ¿Te cuadra eso con lo que viste?
Para el profesor
Guía de la sesión
Duración: 50 minutos.
| 0–5 min | Pregunta de entrada. Dejar que identifiquen el problema temporal. |
| 5–12 min | Definiciones: crónica, acta, contradicción, contraste. |
| 12–20 min | Proyectar crónica y hoja de partido lado a lado. |
| 20–30 min | Paso 1: flip cards sobre las contradicciones. |
| 30–38 min | Paso 2: preguntas. Descubrir respuestas. |
| 38–50 min | Escriben el guion. Simulación rápida en parejas. |
Error frecuente
Los alumnos tienden a «arreglar» la crónica cambiando las horas sin preguntar al cronista. Insistir: un periodista no corrige de oído, contrasta con la fuente. Si el acta dice 14:30, se publica 14:30, pero se pregunta al cronista por qué escribió 14:18.
