Bloque 2 · Podcast escolar: producción avanzada
Sesión 27. Prueba de sonido
Idea y contenidos
Pregunta de entrada
Antes de salir en antena, los informativos de RNE hacen una prueba de sonido: nivel, acústica, ruido de fondo. ¿Por qué no empiezan a grabar directamente?
Al terminar esta sesión podrás: realizar una prueba de sonido sistemática antes de grabar, identificando y corrigiendo problemas de nivel, ruido y acústica.
Concepto — Control previo de audio
Grabar sin comprobar el sonido es como publicar sin releer: los errores aparecen cuando ya es tarde. Una prueba de sonido comprueba tres cosas antes de grabar: nivel (que la voz no sature ni se pierda), ruido (que no haya zumbidos, aire acondicionado o voces de fondo) y acústica (que no haya eco excesivo).
En Info 5 de RNE, el técnico hace prueba de sonido antes de cada emisión. En un podcast escolar, la prueba se hace con la grabadora del centro: se graban 10 segundos, se escucha por los altavoces del aula, se ajusta y se repite hasta que el sonido sea limpio.
Copia en tu cuaderno — Definiciones
Situación
El caso de hoy
Una grabación con tres problemas
El equipo graba una entrevista en el pasillo del instituto sin prueba de sonido. Al escucharla después, descubren: 1) el nivel está tan bajo que apenas se oye, 2) el aire acondicionado suena más fuerte que la voz, 3) hay eco porque el pasillo tiene paredes de azulejo. La grabación es inservible.
Tu tarea: diseñar un protocolo de prueba de sonido de 3 pasos que habría evitado los tres problemas.
Materiales
Instrucciones: examina los referentes reales y los documentos.
🎙️ En esta sesión grabamos. El profesor traerá la grabadora del centro. Si hay opción, subiremos al estudio de radio. Si no, grabaremos en el aula con la puerta cerrada y el menor ruido posible.
Analizamos
Paso 1 — Analizar
Pulsa las tarjetas:
Paso 2 — Diseñar tu protocolo
1. Elige un lugar del instituto para grabar. ¿Cuáles son sus problemas potenciales de sonido?
2. Aplica los 3 pasos del protocolo. Anota los resultados.
3. ¿Qué ajustes has hecho tras la prueba?
🔓 Descubrir las respuestas
1. Ejemplo: aula de música. Problemas potenciales: eco (paredes duras), ruido de pasillo (puerta), zumbido del fluorescente.
2. Paso 1: nivel OK a 20 cm. Paso 2: zumbido del fluorescente detectable → apagar fluorescentes, usar luz natural. Paso 3: algo de eco → colocar mochilas en los rincones para absorber.
3. Ajustes: fluorescente apagado, mochilas como absorbentes, puerta cerrada. Segunda prueba: limpio.
Producto
Antes de entregar
Haz la prueba completa. Si algún paso falla, ajusta y repite antes de grabar.
✅ Lo has hecho bien si…
Has hecho los 3 pasos del protocolo, anotado los resultados, aplicado ajustes, y comparado la calidad con un referente profesional.
📝 Respuesta modelo
Protocolo completado
Espacio: Aula de música (planta baja).
Paso 1 (nivel): OK a 20 cm. Voz clara sin saturación.
Paso 2 (ruido): Fluorescente zumba → apagado. Puerta da al pasillo → cerrada. Segunda prueba: silencio limpio.
Paso 3 (acústica): Eco leve (palmada rebota) → mochilas en esquinas + cortina cerrada. Tercera prueba: eco indetectable.
Comparación: Info 5 tiene acústica de estudio profesional. Nuestra aula, tras ajustes, suena aceptable para un podcast escolar.
Para el profesor
Guía de la sesión
Duración: 50 minutos.
| 0–5 min | Pregunta de entrada. Escuchar Info 5: calidad de audio. |
| 5–12 min | Definiciones: nivel, saturación, ruido, acústica. |
| 12–22 min | Escuchar pieza de la Mediateca: evaluar calidad. |
| 22–30 min | Flip cards. |
| 30–45 min | Práctica: salir al espacio, hacer prueba de 3 pasos, anotar. |
| 45–50 min | Comparar resultados. ¿Quién ha encontrado el mejor espacio? |
Error frecuente
Los alumnos piensan que cualquier grabadora «ya graba bien sola». La grabadora graba bien en condiciones buenas. En un pasillo con eco y aire acondicionado, graba mal. La prueba de sonido no es un capricho: es lo que separa una grabación utilizable de una inservible.
Fuentes reales
