Bloque 2 · Podcast escolar: producción avanzada
Sesión 24. Reportaje sonoro
Idea y contenidos
Pregunta de entrada
¿Cuál es la diferencia entre una noticia de 30 segundos y un reportaje de 3 minutos? Los dos informan sobre el mismo tema. ¿Qué tiene el reportaje que la noticia no tiene?
Al terminar esta sesión podrás: diseñar un reportaje sonoro que combine noticia, entrevista, vox pop y ambiente para contar una historia informativa completa.
Concepto — Estructura del reportaje
Un reportaje no es una noticia larga. Es un formato diferente: combina varios elementos (datos, voces, ambientes, contexto) para contar una historia con más profundidad. La noticia responde «qué pasó»; el reportaje responde «por qué importa y a quién afecta».
En Cadena SER, los reportajes de «Hoy por Hoy» combinan voz del periodista, testimonios, datos y ambiente. Maldita Educa publica guías que enseñan a estructurar un reportaje con fuentes verificables. El reportaje escolar puede seguir la misma lógica: datos + voces + contexto.
Copia en tu cuaderno — Definiciones
Situación
El caso de hoy
Del dato a la historia
El instituto ha instalado paneles solares en el tejado. La noticia es: «El instituto instala paneles solares que cubrirán el 30% de su consumo eléctrico». Pero hay una historia detrás: ¿quién lo propuso? ¿Cuánto costó? ¿Qué opinan los alumnos? ¿Cómo funciona?
Tu tarea: diseñar la escaleta de un reportaje de 3 minutos que cuente la historia completa de los paneles solares usando narración, testimonios, datos y ambiente.
Materiales
Instrucciones: examina los referentes reales y los documentos.
Analizamos
Paso 1 — Analizar
Pulsa las tarjetas:
Paso 2 — Diseñar tu reportaje
1. ¿Qué elementos usarías para contar la historia de los paneles solares?
2. ¿A quién entrevistarías? (mínimo 2 testimonios diferentes)
3. ¿Qué ambiente grabarías? ¿En qué momento del reportaje lo colocarías?
🔓 Descubrir las respuestas
1. Narración (datos del proyecto), testimonio del director (quién lo propuso), testimonio de un alumno (qué opina), ambiente del tejado/instalación.
2. Director: decisión y presupuesto. Alumno: opinión + si ha notado cambios. Posible 3.º: técnico instalador.
3. Ambiente del tejado con paneles (o del cuadro eléctrico). Al inicio del reportaje para situar al oyente, y entre testimonios para dar «aire».
Producto
Antes de entregar
¿Tu reportaje tiene al menos 3 elementos diferentes (narración + testimonio + dato/ambiente)? Si solo tiene narración, es un artículo, no un reportaje.
✅ Lo has hecho bien si…
Tu escaleta combina narración, al menos 2 testimonios, datos verificables y ambiente real; tiene duración por bloques que suman 3 min; e identificas el referente profesional.
📝 Respuesta modelo
Escaleta de reportaje
[0:00–0:15] AMBIENTE: sonido de instalación + narración: «En el tejado del instituto hay algo nuevo…»
[0:15–0:45] NARRACIÓN: datos (30% consumo, coste, fecha).
[0:45–1:05] TESTIMONIO 1 (director): quién lo propuso, por qué.
[1:05–1:15] NARRACIÓN puente.
[1:15–1:35] TESTIMONIO 2 (alumno): qué opina, si lo nota.
[1:35–1:45] AMBIENTE: aula con luz natural.
[1:45–2:30] NARRACIÓN: cifras de ahorro + contexto.
[2:30–3:00] CIERRE: resumen + identificación.
Para el profesor
Guía de la sesión
Duración: 50 minutos.
| 0–8 min | Escuchar un reportaje de Hoy por Hoy. Contar elementos. |
| 8–15 min | Definiciones. |
| 15–25 min | Flip cards. |
| 25–38 min | Paso 2 + escaleta. |
| 38–50 min | Comparar escaletas. ¿Quién ha usado más elementos? |
Error frecuente
Los alumnos hacen «reportajes» que son solo narración leída. Un reportaje sin voces ni ambiente es un artículo. Insistir: «¿dónde está la voz de alguien que no seas tú? ¿Dónde está el sonido del lugar?»
Fuentes reales
• Hoy por Hoy — Cadena SER
• Maldita Educa
• Mediateca IES Las Rozas I