se puede complementar con otros recursos previa comunicación con el profesor
la exposición de cada alumno deberá tener una duración exacta de 7 minutos
deberá ir acompañada de una presentación en PowerPoint, PDF, etc.
se valorará la pertinencia de los artículos, capítulos u otros materiales seleccionados para glosar el tema elegido, el contenido, el uso adecuado (orden, secuenciación, ilustración, etc.) de la presentación y la claridad expositiva
Libros recomendados:
Simon Baron-Cohen, La gran diferencia: cómo son realmente los cerebros de hombres y mujeres
Simon Baron-Cohen, Empatía cero: nueva teoría de la crueldad
Louann Brizendine, El cerebro masculino
Louann Brizendine, El cerebro femenino
Patricia Churchland, El cerebro moral
Antonio Damasio, El error de Descartes
Antonio Damasio, La sensación de lo que ocurre
Antonio Damasio, En busca de Spinoza
Antonio Damasio, Y el cerebro creó al hombre
Gerald Edelman y Giulio Tononi, El universo de la conciencia
Uta Frith. Autismo. Hacia una explicación del enigma
Michael Gazzaniga, El cerebro social
Michael Gazzaniga, El cerebro ético
Michael Gazzaniga, ¿Quién manda aquí? El libre albedrío y la ciencia del cerebro
Francisco Mora, Cómo funciona el cerebro
Francisco Rubia, El cerebro nos engaña
Francisco Rubia, El fantasma de la libertad
Oliver Sacks, El hombre que confundió a su mujer con un sombrero
Oliver Sacks, Un antropólogo en Marte: siete historias paradójicas
Philip Zimbardo, El efecto Lucifer
Criterios de valoración de la exposición en clase:
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