Bloque 2 · Del aula a la redacción
Sesión 14. Borrador, edición y corrección
Idea y contenidos
Pregunta de entrada
¿Cómo puedes mejorar un texto sin cambiar los hechos que las fuentes permiten afirmar?
Al terminar esta sesión podrás: revisar un borrador en cuatro niveles: contenido, estructura, claridad y forma.
Concepto — Editar es controlar el texto
Editar no es adornar. Es comprobar los datos, ordenar la información, eliminar ambigüedades y mejorar la forma sin introducir hechos nuevos.
Copia en tu cuaderno — Definiciones
Situación
El caso de hoy
Un borrador que exagera
La redacción tiene un borrador sobre la jornada deportiva. El texto mezcla datos comprobados con expresiones como «todo el instituto» o «lo pasaron genial».
Tu tarea: corregir primero los problemas de contenido y después mejorar la redacción.
Materiales
Instrucciones: Lee los documentos de la redacción y utiliza únicamente la información que proporcionan.
Analizamos
Paso 1 — Localiza los problemas
Pulsa las tarjetas:
Paso 2 — Preparar la pieza
1. Señala qué partes del borrador deben eliminarse o modificarse.
2. Ordena la información para que el lector entienda primero lo principal.
3. Reescribe la pieza sin añadir ningún hecho nuevo.
🔓 Descubrir las respuestas
1. «Todo el instituto estaba allí», «lo pasaron genial» y cualquier afirmación no respaldada por los datos.
2. Conviene empezar por el hecho y la hora de comienzo, después indicar quién participa y ordenar los momentos posteriores.
3. La nueva versión debe conservar solo los datos comprobados: fecha, hora, lugar, participantes y horarios indicados en el documento A.
Producto
Antes de entregar
Has corregido primero los problemas de contenido, después has mejorado el orden y la claridad, y no has añadido ningún dato que no aparezca en la fuente.
✅ Lo has hecho bien si…
La versión final conserva los datos de la jornada, elimina las exageraciones y mejora el orden sin introducir información nueva.
📝 Respuesta modelo
REDACCIÓN · VERSIÓN EDITADA
Jornada deportiva con participación de 1.º A y 1.º B
La jornada deportiva del centro se celebró el martes 21 de abril y comenzó a las 10:00 en el patio. En la actividad participaron los grupos de 1.º A y 1.º B.
El partido de baloncesto terminó a las 11:20 y las pruebas finalizaron a las 12:00. La redacción ha eliminado del borrador inicial las afirmaciones que no estaban demostradas por los datos disponibles.
Para el profesor
Guía de la sesión
Duración: 55 minutos.
| 0–5 min | Presentar el borrador. |
| 5–15 min | Distinguir edición de simple corrección ortográfica. |
| 15–28 min | Comparar los tres documentos. |
| 28–42 min | Resolver las tarjetas y justificar cambios. |
| 42–53 min | Reescribir el borrador. |
| 53–55 min | Comprobar que no se ha añadido información. |
Error frecuente
Mejorar el estilo introduciendo datos que no aparecen en las fuentes.
